bj40两门版是哪一款，北汽B40座位问题

1，北汽B40座位问题

座椅后背肯定能放到的肯定有机关的找找看

北汽B40座位问题

2，考研考砸了有希望调剂吗

英语40分，考虑调剂b区或者c区吧，今年的英语a区工科分数线都恐怕不止40分了。你刚好三百分，今年全国大水，估计国家线要上浮啊。北京大学复试线上浮了25分不止，也就是说国家线会在08年和06年的线之间。建议调剂b区或者c区或许有希望。

考研考砸了有希望调剂吗

3，北汽b70v多少钱

B70不知道，据在顺义北汽工作的同事说B40估计售价低配在13万左右吧，也许会低一点。2013年4、5月份上市吧，也许更早！B40主要是仿自Jeep牧马人三门版，目前没有消息证明要出5门的！此车质量挺好，主要结构参考之前北汽的北京吉普系列设计，外形与牧马人两门版较为相似，但揉和进北汽北京吉普的部分元素，外观没的说。2.4四驱动力，对于较小的车身，越野动力较强劲！比起动不动就20万以外的合资SUV，此车很值得入手。

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4，向大家请教一个问题哈

专、本科学历教育。主要包括国家承认和社会认可的学历证书，根据需要和实际情况，可参加北京大学、中南大学和中国农业大学的网络教育，北京信息科技大学、北华航天工业学院成人教育学习和自学考试，考试成绩合格，即可取得国家承认学历的毕业证书。同时，学院还开设有应用电子技术、计算机及应用、机床计算机数控技术、建设工程、公关与文秘、汉语言文学、行政管理、现代企业管理等40多个专业，成绩合格颁发京安学院或北京兴华大学的毕业证书，学历社会认可。其中，部分专业通过劳动部门考试，核发全国通用的职业资格证书。全国各地有很多继续教育学校的你想报哪个学校就咨询下好了希望帮到你了

5，请问懂结构的工程师15米6米的室外草坪上安装210吨的设备一般

你已经设计好了，16根梁间距1米，也没管设备的基座，就是假设平底均匀的座在那些梁上是吧。依你的设计，梁下应浇一块15M×6M的整板，板厚100mm的钢筋混凝土，其下100mm厚的素砼垫层，垫层面积为15.2×6.2＝94.24㎡。草坪上的压应力（包括梁板自重）29.5KN/㎡，估计草坪沉降不会很大就稳定了。C10混凝土垫层计9.24立方；C20钢筋混凝土板9立方；C20钢筋混凝土梁9.6立方。钢筋900--1200Kg。

如果要笔试的话，肯定离不开《结构力学》和《钢筋混凝土原理》这两门基础课准备的话就是把两门学好，再把其他专业课主要知识学学（反正这些知识等你进了设计院，还是都要精通的）再就是cad和pkpm，去设计院了就是要上工程的，楼主是研究生的话估计对你的要求会更高些

6，奔驰w204两门和四门尾翼通用吗

正常行驶的车辆，35%-40%的空气会从车身上面流过。10%-15%从车身下面流过，25%从车身侧面流过，一台具有优秀空气动力学表现的车辆，应该是让大量气流通过车身侧面，并对车身底板进行流线化处理，压低发动机罩前端。减缓前风挡玻璃从而减少上下车身压力差，同时尽可能的减少车辆的正面投影面积，对于汽车尾部而言，应避免车顶气流与地板下部上卷的气流混合形成尾涡。为了保证车辆具有优秀的空气动力性能,应对汽车车身进行结构优化设计，改装升级！【尾翼作用】：减少风阻影响，使汽车能紧贴道路行驶，从而提高行驶的稳定性！免打孔设计，背面自带3M胶。上扬的尾部起到扰流的作用，也让车身线条变得更美，更有质感!汽车尾翼不仅是车身的一种装饰，同时也是汽车空气动力套件中的一部分，减少车辆尾部的升力，提高车辆的行驶稳定性。【安装方法】：粘贴式加装,本产品配有3M胶，如果觉得不够牢固，可以再加少量玻璃胶（不要过多，否则会造成修不平现象）

w204就是常见的北京奔驰c180， c200，c260，c300轿车。前几天北京车展发布的c180l是w205。

7，现在大三日语专业马上考一级估计只能刚刚到分数线英语六级

当然能做到。其实说明笔头上的能力其实已经够了，你现在要锻炼的是口头上的能力。学精的话，你就要大量的看阅读，大量的听一些材料，试着去实践你的实际应用能力。英语这门东西最难学精。两门都学精很有可能两门都不精。你先要学会取舍。知道吗为了你未来的工作，就职着想。你先着重抓一门，时间分配3:1。只有一门提升到了一种不足以能够让你拉下的境界，你再去拉另外一门。时间会花的很多。学精的话。试着平时用日语，英语写说说。试着看日语新闻，英语新闻。或者一个人自言自语。说，讲出来是最好的提升

高考选考英语或日语的分数线一样对于北京的学高中教育来说，将会有很大的变化。北京的学校为了保证升学率，势必会在素质教育和应试教育之间选择后者，学生为了能够在更加激烈的竞争中考上好学校也势必会承受更大的压力。现在，高中教育的趋势是从应试教育向素质教育进行转变。可是，如果推行全国统一分数线，这种积极的转变在很大程度上将会逆转，对于整个教育来说是不利的。其实，全国分数线差异化并不是从高考开始的，在明朝时期，全国将科举的录取分为几个区域，每个区域取一定数量的考生，因为当时如果全国分数统一的话，所有排在前面的学生都会是中原地区的考生。为了照顾边远地区的学生，当时的明朝开始采取了分数差异化政策。